ОБЪЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИЛИ ОБЛАСТИ ЗНАНИЙ

Объектами
профессиональной деятельности специалиста
являются предусмотренные законодательством
процедуры, связанные с отражением,
контролем и анализом хозяйственных
операций с активами, обязательствами,
капиталом, расчетами, доходами и расходами
в системе бухгалтерского учета и
отчетности.

1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный
уровень знаний и умений в области
социально-гуманитарных, естественнонаучных,
общепрофессиональных и специальных
дисциплин, дисциплин специализации для
осуществления социально-профессиональной
деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно
пополнять свои знания, анализировать
исторические и современные проблемы
социально-экономической и духовной
жизни общества, знать идеологию
белорусского государства, нравственные
и правовые нормы, уметь учитывать их в
своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными
языками (белорусским, русским), одним
из иностранных языков, быть готовым к
постоянному профессиональному,
культурному и физическому
самосовершенствованию.

– процессы управления организациями различных организационно–правовых форм;

– процессы государственного и муниципального управления.

Виды профессиональной деятельности выпускника:

Задачи профессиональной деятельности выпускника:

В соответствии с видами профессиональной деятельности обучающиеся способны решать следующие задачи:

– участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);

– участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

– планирование деятельности организации и подразделений;

– формирование организационной и управленческой структуры организаций;

– организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

– разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

– контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

– мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей;

– сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

– построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

– создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

– оценка эффективности проектов;

– подготовка отчетов по результатам информационно–аналитической деятельности;

– оценка эффективности управленческих решений;

– разработка бизнес–планов создания нового бизнеса;

– организация предпринимательской деятельности.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК–1);

– знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК–2);

– способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК–3);

– умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК–4);

– владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–5);

– умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК–6);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК–7);

– способностью находить организационно–управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК–8);

– умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК–9);

– стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК–10);

– умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК–11);

– осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК–12);

– способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК–13);

– владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК–14);

– владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК–15);

– пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК–16);

– владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК–17);

– способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК–18);

– способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК–19);

– способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК–20);

– владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК–21);

– способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК–22).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

– знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК–1);

– способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК–2);

– готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК–3);

– способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК–4);

– способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК–5);

– владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК–6);

– способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК–7);

– способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно–управленческих решений (ПК–8);

– способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК–9);

– способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК–10);

– способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК–11);

– способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК–12);

– способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК–13);

– владеть современными технологиями управления персоналом (ПК–14);

– готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК–15);

– способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК–16);

– готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК–17);

– владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК–18);

– способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК–19);

– владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК–20);

– готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК–21);

– знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК–22);

– знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК–23);

– способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК–24);

– знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК–25);

– способностью к экономическому образу мышления (ПК–26);

– способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК–27);

– пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами государственного регулирования (ПК–28);

– способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК–29);

– знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК–30);

– умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно–управленческие модели (ПК–31);

– способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК–32);

– владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК–33);

– владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК–34);

– умением моделировать бизнес–процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес–процессов (ПК–35);

– умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК–36);

– умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК–37);

– способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК–38);

– владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК–39);

– способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК–40);

– способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК–41);

– способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК–42);

– способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК–43);

– способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК–44);

– владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК–45);

– пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК–46);

– способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК–47);

– умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес–идею (ПК–48);

– способностью разрабатывать бизнес–планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК–49);

– способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК–50);

3 Виды профессиональной деятельности

Специалист должен быть компетентным в
следующих видах деятельности:

5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать
формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих
знания и умения по изученным дисциплинам,
способности и умения к обучению;

социально-личностных компетенций,
включающих культурно-ценностные
ориентации, знание идеологических,
нравственных ценностей общества и
государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций,
включающих знания и умения формулировать
проблемы, решать задачи, разрабатывать
планы и обеспечивать их выполнение в
избранной сфере профессиональной
деятельности.

4 Задачи профессиональной деятельности

Специалист должен быть компетентен
решать следующие профессиональные
задачи:

Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности являются: научно-педагогическая деятельность в области психологии в высших учебных заведениях, работа в научно-исследовательских учреждениях, преподавание психологии в общеобразовательной и средне-специальной школе, работа во внешкольных, дошкольных и школьных учреждениях в качестве педагога-психолога (с правом заниматься психодиагностикой, консультированием и психокоррекционной работой), медицинского психолога в учреждениях Минздрава (с правом заниматься психопрофилактикой, психодиагностикой, экспертизой, консультированием, психокоррекционной работой и психотерапией), социального психолога в сфере управления, бизнеса, промышленности, массовых коммуникаций, психолога в социально-педагогических, психологических, профориентационных службах, в подразделениях Министерства обороны, Министерства внутренних дел, Министерства по чрезвычайным ситуациям, Комитета по государственной безопасности.

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

– осуществлять образовательную и учебно-методическую работу в области психологии и смежных с ней наук;

– планировать, организовывать и проводить психопрофилактическую, психодиагностическую, психокоррекционную, психоконсультативную и психотерапевтическую работу;

– вести теоретические и прикладные научные исследования;

– распространять психологические знания среди всех социальных групп и слоев населения, оказывать психологические услуги;

– использовать знания и навыками управления трудовыми коллективами и применять их на практике;

– использовать научные методы исследований при анализе современных социально-политических и социально-экономических процессов.

Практическая и научно-исследовательская деятельность психолога должна быть направлена на изучение и оптимизацию психологических факторов во всех видах деятельности людей.

Тема 4 Социально-педагогическая и психологическая службы учреждения образования в Республике Беларусь

1 Определение, цели и задачи психологической службы образования

2 История и современное состояние практической психологии образования

Общие положение об организации работы СППС учреждения образования в РБ. Содержание деятельности СППС учреждения образования.