Про Профстандарты РосМинТруда Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Аленушка» Ярославского муниципального района
Введение
Педагог – ключевая фигура реформирования образования.
«В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский).
В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. Труд педагога должен быть избавлен от мелочной регламентации, освобожден от тотального контроля.
Применение профессиональных стандартов в учреждении:
профессиональный стандарт “Педагог-психолог (психолог в сфере образования)” с 01.01.2017 года;
профессиональный стандарт “Специалист в области воспитания” (социальный педагог) с 06.02.2017 года;
профессиональный стандарт “Специалист в сфере закупок” с 16.02.2020 года;
профессиональный стандарт “Педагог-дефектолог” (по должности учитель-дефектолог, учитель-логопед) с 01.09.2023 года.
Карта оценки педагога-психолога
Карта оценки социального педагога
Карта оценки специалиста по закупкам
Карта оценки учителя-дефектолога
Карта оценки учителя-логопеда
Отчет по результатам оценки специалиста по закупкам
Отчет по результатам оценки учителя-дефектолога
Отчет по результатам оценки учителя-логопеда
План по организации применения профессионального стандарта “Специалист в сфере закупок”
План по организации применения профессионального стандарта “Педагог-дефектолог “(по должности учитель-дефектолог, учитель-логопед)
Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога
Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога производится по результатам обучения, воспитания и развития учащихся. Производя такую комплексную оценку, необходимо учитывать уровни образования, склонности и способности детей, особенности их развития и реальные учебные возможности.
Так, в оценке работы педагога с сохранными, способными учащимися в качестве критериев могут рассматриваться высокие учебные достижения и победы в олимпиадах разного уровня.
По отношению к учащимся, имеющим особенности и ограниченные возможности, в качестве критериев успешной работы педагогами совместно с психологами могут рассматриваться интегративные показатели, свидетельствующие о положительной динамике развития ребенка. (Был – стал.) Или, в особо сложных случаях (например, ребенок с синдром Дауна), о сохранении его психоэмоционального статуса.
Профессиональная деятельность педагога дошкольного образования оценивается только комплексно. Высокая оценка включает сочетание показателей динамики развития интегративных качеств ребенка, положительного отношения ребенка к детскому саду и высокой степени активности и вовлеченности родителей в решение образовательных задач и жизнь детского сада.
Интегративные показатели оценки деятельности педагога преобладают и в начальной школе.
5.2. Оценивая профессиональные качества педагога, необходимо обеспечить обратную связь с потребителями его деятельности. В качестве таких потребителей выступают сами учащиеся и их родители. Отсюда следует, что оценка деятельности учителя выходит за узкие ведомственные рамки и требует закрепления организационных форм и соответствующего им порядка проведения, обеспечивающего общественное участие в этой процедуре.
5.3. Возможные способы достижения и демонстрации учителем соответствия требованиям настоящего профессионального стандарта приведены в Приложениях № 1–2.
5.4. Оценка соответствия требованиям, предъявляемым к учителю, может быть проведена посредством внутреннего аудита, включающего анализ планов и отчетов, посещение проводимых им уроков, или в иной форме. Сбор данных для оценивания может быть осуществлен посредством результативного опроса, выслушивания, наблюдений и анализа документов, записей и данных.
5.5. Внутренние аудиторы образовательного учреждения должны назначаться из числа наиболее уважаемых и авторитетных учителей данного учреждения и быть обучены принципам, процедурам и методам проведения аудитов (см. ГОСТ Р ИСО 19011 как руководство по проведению аудита). Объем и частота проведения внутреннего аудита в отношении конкретного учителя устанавливаются самой образовательной организацией, исходя из ее политики в области повышения качества образовательных услуг.
5.6. Результаты внутренних аудитов должны учитываться при проведении государственной аттестации учителя и присвоении ему соответствующей категории.
Подробнее о курсах по профстандартам
С 1 июля 2016 года трудовая инспекция вправе проверить соблюдение закона в этой области, и если в Трудовом кодексе имеются какие-либо требования к квалификации сотрудников, то профессиональные стандарты нужно применять по ним без исключений. Административная ответственность может составить от 30 до 100 тыс. руб
Вид образовательных программ
100% дистанционно из любой точки РФ без необходимости делать перерыв в трудовой деятельности.
Длительность курса
Высшее и среднее профессиональное образование
Обьем программы
Чтобы заключить договор на обучение, заявитель должен предоставить скан-копии некоторых документов:
Удостоверение личности.
Документ о высшем или средне-специальном образовании.
Для специалистов в области медицины, которые планируют повысить квалификацию посредством курса, пакет необходимых для зачисления бумаг дополняется следующим:
Скан-копия действующего медицинского сертификата.
Заверенная копия трудовой книжки.
Скан-копии документов о прохождении интернатуры и ординатуры.
Обучение по профстандартам
В контексте статьи 195.3 ТК РФ в организациях, на предприятиях различных форм собственности обязательны к применению работодателями профессиональные стандарты (в части сформулированных в них требований к уровню квалификации, который необходим сотруднику для выполнения возложенных на него трудовых функций).
Обучение по профстандартам нацелено на подготовку квалифицированных кадров, на высоком уровне владеющих теоретическими знаниями, практическими навыками, умениями.
Профстандарты (термин широко раскрыт в ст. 195.1 ТК РФ) – это нормативные документы, описывающие требования к:
— содержанию и условиям труда;
— профессиональной компетенции работников;
— уровню образования, необходимого для соответствия сотрудником занимаемой должности.
В результате обучения вы станете обладателем
Удостоверение повышения квалификации
Для выдачи удостоверения необходимо удаленно окончить программу обучения длительностью минимум 24 академических часа.
Диплом о профессиональной переподготовке
Студенты, выбравшие программы объемом свыше 25 академических часов получают диплом подтверждающий прохождение профессиональной переподготовки и дающий право на осуществление деятельности выбранной специализации.
Быстрый расчет стоимости
Введите количество человек:
Как физ. лицо
Профессиональная переподготовка от 252 часов
Повышение квалификации до 249 часов
Архитектура и дизайн
Государственное и муниципальное управление
Метрология и стандартизация
Спорт и фитнес
Специальная оценка условий труда (СОУТ)
Оценка профессиональных рисков
Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций
Землеустройство и кадастр
Техническое обслуживание медицинской техники (ТОМТ)
Здравоохранение и медицина
Первая помощь пострадавшим
Экономика и финансы
Подъемные сооружения и лифты
Введите номер телефона для получения расчета по обучению:
Насколько правомерно получение образования дистанционно?
Большинство учебных заведений на территории РФ (в частности, МГУ им. М.В. Ломоносова) реализуют процесс обучения студентов с использованием технологий дистанционного доступа. При этом в итоговых бумагах и дипломе специфика метода получения знаний не отображается.
Формат такого образования утвержден законодательно и имеет под собой нормативно-правовую основу (ФЗ №273, Приказ Министерства образования и науки РФ №816 от 23/08/2017).
Каковы гарантии отсутствия мошенничества в Академии ДПО?
При подаче документов будущий слушатель Академии заключает с нашим учреждением соответствующий договор. В тексте документа четко и подробно обозначены права и обязательства обоих участников соглашения.
Со своей стороны Академия ДПО полностью исполняет предписанные обязательства. Поскольку учреждение дорожит своей репутацией, все возможные споры и конфликтные ситуации решаются мирно и в досудебном порядке.
Возможная схема мошенничества со стороны иных образовательных организаций:
Чтобы избежать столкновения с мошенниками, следует внимательно читать подписываемый договор, заранее уточнять спорные моменты и не поддаваться соблазну учиться за более низкую стоимость.
Что такое дистанционное обучение?
Процесс получения знаний посредством системы дистанционного обучения регулируется на законодательном уровне (ФЗ №273 «Об образовании», Приказ Министерства образования и науки РФ №816 от 23.08.2017).
Согласно нормативным документам, дистанционное образование является не формой обучения, а технологией. Она может быть применена при любых других форматах получения знаний (очно, заочно).
В ходе взаимодействия с Академией все образовательные манипуляции проводятся удаленно, через портал дистанционного обучения, на котором слушатель сумеет найти нужные материалы. В документе об образовании, которые выдает Академия ДПО, используемый способ подачи информации не конкретизируется.
Открыть все вопросы
Остались вопросы? Мы ответим по телефону
Преимущества Академии ДПО
Наша платформа предлагает актуальные учебные материалы и индивидуальные графики обучения, используя передовые методики дистанционного обучения для эффективного и удобного усвоения информации из любой точки мира.
Получение аккредитации, аттестации и сертификации
Наши документы обладают высоким статусом и являются результатом непрерывной работы с 2015 года по всей России. Мы гордимся более чем 1000 положительными отзывами на различных платформах. Гарантируем успешное прохождение процессов аккредитации, аттестации и сертификации в любой необходимой области благодаря нашему опыту.
Оптимальное сочетание цены и качества. Возможность рассрочки!
Мы гарантируем, что стоимость наших услуг остаётся на доступном уровне. В случае групповой заявки или при повторном обращении, мы рады предложить Вам выгодное и персонализированное предложение. Кроме того, предлагаем удобную рассрочку на весь период оказания услуги!
Более 10 000 программ в различных областях, от строительства до медицины!
Получите диплом о профессиональной переподготовке (продолжительностью от 250 до 2000 часов). Получите удостоверение о повышении квалификации (продолжительностью от 16 до 160 часов).
Регистр выпускников / занесение в ФИС ФРДО
В любой момент вы можете подтвердить факт вашего обучения у нас по требованию работодателя или контрольных инстанций. Также предоставляется возможность восстановления документов в случае их потери или повреждения. Все данные оформляются и сохраняются в ФИС ФРДО!
Воспитательная работа
Педагог начальной школы должен
Профессиональные компетенции педагога дошкольного образования (воспитателя), отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования
Педагог дошкольного образования должен
“Профессиональный стандарт педагога”
Утвержден
приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской Федерации
от 18 октября 2013 г. N 544н
Заключительные положения
Введение профессионального стандарта педагога предоставляет регионам РФ и образовательным организациям дополнительные степени свободы, вместе с тем накладывая на них серьезную ответственность.
Региональные органы управления образованием совместно с профессиональным сообществом могут разработать дополнения к нему. В свою очередь, образовательные организации имеют возможность сформулировать свои внутренние стандарты, на основе которых нужно будет разработать и принять локальные нормативные акты, закрепляющие требования к квалификации педагогов, соответствующие задачам данной образовательной организации и специфике ее деятельности.
Профессиональный стандарт педагога, помимо прочего, – средство отбора педагогических кадров в образовательные организации. Международный опыт доказывает, что наиболее эффективной формой отбора, выявляющей уровень квалификации персонала в любой сфере деятельности, является стажировка будущих сотрудников. Предстоит определить те правовые, организационные, кадровые и экономические условия, которые позволят ввести стажировку будущего учителя, как оптимальный способ введения его в профессию.
Очевидно, что повсеместное введение профессионального стандарта педагога не может произойти мгновенно, по команде сверху. Необходим период для его доработки и адаптации к нему профессионального сообщества. В связи с этим к документу прилагаются рекомендации по процедуре внедрения профессионального стандарта учителя.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Педагог
Впервые в российском образовании разработано содержание профессионального стандарта педагога. Профессиональный стандарт призван повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования.
В работе над проектом концепции и содержания профессионального стандарта педагога приняли участие заслуженные педагоги, ведущие представители экспертного сообщества. Рабочую группу по разработке концепции и содержания профессионального стандарта педагога возглавил Е.А. Ямбург, директор Центра образования № 109 города Москвы, член Общественного совета при Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Министерство труда и социальной защиты РФ с учетом рекомендаций Экспертного совета по профстандартам утвердило первые профессиональные стандарты. Среди них – профстандарты педагога в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.
До 2018 г. планируется принять около 800 профессиональных стандартов.